「注意力不足過動症」Attention-Deficit／Hyperactivity Disorder 簡稱 ADHD
症狀是「不專心」、「過動」和「衝動」，這些行為問題是由於腦部結構發展成熟度不足導致，ADHD 盛行率相當高且遍佈世界各國。以目前 DSM-IV 的診斷系統來看，學齡期孩子的盛行率大約是 5～10％。
【學齡期 ADHD 症狀】
不專心：沒有注意到細節、粗心大意、無法持續注意於較枯燥重覆的內容。注意力分散、別人對他講話時心不在焉、沒耐心聽完指示或吩咐、需要不停地提醒日常生活的事情、弄丟常用的東西、沒有時間觀念。
過動：跑來跑去、爬高爬低、不怕危險、精力旺盛、不覺得累、坐不住甚至於離開位子、坐時身體扭來扭去、或玩弄手指、在玩時較吵而需要叫他小聲點。
衝動：沒有耐心、不管别人多忙或別人在談話，他會打斷人家或是插嘴、別人對他說話時他也會沒有耐心聽別人講完，會接話或急著回答。對於很多事情可能會好管閒事、熱心過度，常會替別人出意見，當別人不聽他的意見時就會產生衝突。
注意力不足過動症可分成三種類型，第一類是注意力不足型，第二類是過動衝動型，第三類是包含這兩種的綜合型。
【親子溝通方式】
注意力不足的過動兒在小學時期常使老師們頭痛，家長對教養成果感到挫折、無助、甚至是憤怒、罪惡感，卻又是不得不承擔的責任。該如何教導，達到兒童行為改善的成效，且維持良好的親子關係呢？以下建議：
1. 不要對孩子論斷及貼標籤，先建立關注兒童良好行為的習慣，給予肯定和鼓勵。
2. 處理兒童犯錯或不順從的行為，要先建立「停看聽」的溝通習慣。家長了解孩子的身心原因後，對其行為邏輯就能先静下心來，看到兒童是在怎樣的情境做出不好的行為，聽聽孩子的心聲，理解他的需求後，讓孩童知道該如何選擇良好的行為來滿足需求，選擇不同做法的後果又是如何？
3. 家長與兒童一起學習行為治療、親職技巧、情緒管理、社交技巧等的訓練課程也有助親子溝通。
4. 安排運動讓孩子抒發過多的動能，運動產生的正腎上腺素及血清素有助於學習時的專注力提升，長期運動的效益很大。
5. 對於有興趣的議題自然會提高專注力，家長與孩子可以透過天賦探索活動發掘興趣，並深入學習取得成果，建立信心與成就感。
Q：為什麼有時候兒童明知後果不好，卻還是要執意反抗呢？
有時是過去教養做法的不一致，讓孩童想著有隙可乘。所以家長要調整一致的行為決策，初期兒童會試探到底，因此家長執行管教時要堅定自己的立場，清楚這樣做的原因，也讓兒童知道，要共同面對和承擔行為後果，讓孩童擁有正向的自我概念。
【成人ADHD症狀】
過動症成年後因腦部發展逐漸成熟，症狀會好轉，但約有 50% 成年後仍受部分症狀影響，因生命發展階段與生活情境不同，顯示出來的症狀會有不同。
注意力不足：表現出來的症狀可能為注意力持續不佳、做事容易虎頭蛇尾半途而廢、較難做組織規劃及按部就班地執行任務、經常遲到，或是時間觀念不佳，傾向拖延到截止日前草草完成，在較冗長的對話或是會議時，腦中思緒經常跳躍，容易分心。較排斥需要思考、細節較多的任務。
日常生活健忘：經常遺失或是找不到物品、經常忘記攜帶需要的物品、經常粗心犯錯，遺漏細節、經常忘記他人交辦事務等等。
過動部分：會顯現在話多、不知不覺音量變大、坐立不安，小動作多、精力旺盛閒不下來，喜歡刺激的活動像是飆車、極限運動、不喜歡排隊等待、會打斷他人說話、話沒聽完就下結論、衝動下決定等等。
【認知行為治療】
因成人的認知較為成熟，可使用各種輔助方式提醒自己與結構化。由於症狀仍舊會帶給自己和他人困擾，有較高比例會有焦慮症、睡眠疾患、憂鬱症、飲食疾患等，積極治療能夠預防並且避免事故傷害、關係破裂、毒品使用、身體健康損害等
